En las llanuras de Lambayeque, la quema y falta de gestión de residuos agrícolas contamina y perjudica la naturaleza. La suma de un territorio debilitado y El Niño cíclico, revela la vulnerabilidad de una región, lo que, resalta la urgencia de medidas de protección. Desde tiempos milenarios, los gentiles de la costa norte dominaron estas desventajas, aprovechando épocas de fertilidad para erigir ciudades. Aún hoy, se conserva una continuidad histórica y cultural en sus habitantes, que se vislumbra en la hechura de sus moradas y su forma de convivir. En consecuencia, se plantea un centro de innovación tecnológica del uso de fibras para la construcción, para encontrar eficiencia en el uso de recursos, minimizar el impacto adverso en el ambiente, y así preservar la armonía y equilibrio del territorio. Es crucial enaltecer los saberes constructivos, uniendo técnicas ancestrales con innovación presente, con la suma de conocimientos y herramientas, que logre el equilibrio entre progreso y conservación.

En la actualidad, en Lambayeque, la infraestructura educativa no cumple con los requisitos necesarios para proporcionar una educación de calidad. Los colegios carecen de una adecuada planificación arquitectónica que proteja de las inundaciones causadas por el fenómeno del niño. Además, el sistema educativo actual no considera la cosmovisión norteña, la cultura y la realidad de los niños que viven en los centros poblados de la región. Esto ha resultado en altos índices de deserción escolar, ya que no se ha logrado establecer una conexión significativa entre los estudiantes de las áreas rurales y la escuela.

Por tanto, el proyecto educativo representa una oportunidad para ofrecer una infraestructura educativa diferente a la población estudiantil de los centros poblados. Se busca desarrollar un modelo de enseñanza que considere y valore su cultura, cosmovisión costeña e identidad. además, frente a las adversidades naturales como las inundaciones y la sequía, este enfoque busca aprovechar estos desafíos para resolverlos a través de la arquitectura del proyecto buscando crear un ambiente seguro y adecuado que fomente un aprendizaje significativo y en sintonía con el entorno de los estudiantes.

En todo el Perú existen saberes que hemos ido acumulando a lo largo de las generaciones, los cuales se han ido perdiendo debido a las nuevas tecnologías que hacen creer que ya no son útiles. Sin embargo, estos además de conformar la identidad cultural, pueden ayudar a la conservación y la mejora en la calidad de vida de las comunidades. Estos conocimientos solían transmitirse teniendo al adulto mayor como principal protagonista. Sin embargo, actualmente, este se encuentra relegado, aislado, ocasionando que se pierdan sus conocimientos y afectando su salud no solo física sino mental, debido a que experimentan una serie de sentimientos como desesperanza, angustia y soledad. Es por ello, que el proyecto busca revalorizar al adulto mayor y devolverle su lugar en la comunidad como una fuente de sabiduría.

El proyecto REMA busca desarrollar módulos de respuesta rápida frente a una emergencia. Actualmente estás respuestas son las carpas de PVC, que si bien son de rápido armado, no cuentan con las características para poder resistir ciertas condiciones climáticas. Por ello, el proyecto se diseñó pensando en las poblaciones que sufren desastre y se encuentran en la zona de cordillera, con el fin de enfrentar escenarios de difícil acceso, condiciones climáticas extremas, situaciones de emergencia varias, entre otros, los cuales guiaron la toma de decisiones para el diseño del proyecto. Con REMA se pretende responder a 3 tipos de programas principales, de Vivienda, Salud y Educación, aunque, por la flexibilidad de los espacio interiores, se podrían desarrollar distintos programas a parte de los ya mencionados. Finalmente se busca que el proyecto sea un primer paso y que el proyecto por sus características modulares pueda adaptarse a más escenarios del planteado.

El Centro de Desarrollo Vivo de la Totora busca, a través de una dinámica sostenible y respetuosa con el medio ambiente, generar una relación estrecha y recíproca entre la tradición y la exploración de las actividades preexistentes de la comunidad Chimú y poblaciones circunlacustres, permitiendo el ingreso de nuevas actividades económicas.

Tanto artesanos como investigadores participarán en un espacio donde prevalece el patrimonio vegetal (totorales) como eje del proyecto. Este se conforma por tres factores: el paisaje, el recorrido y los módulos, cuya integración se basa en el proceso tradicional del tejido de la totora. Cuenta con tres grandes bloques intercomunicados mediante parcelas de trabajo y una pasarela aérea que facilita la visual hacia el Lago Titicaca. A esto se le suma el desarrollo del prototipo del panel de tierra aligerada con totora, el cual busca ser un nuevo elemento en el desarrollo económico de la Comunidad de Chimú.